4月8日的研討會，果真開了眼界，各校書院有各自的特色，有各自著重的切入點，有各自的營運方式。當然，從老師們口中也聽到了各自書院的難題，不論是經費或是聘請老師；從和他校學生的談話中，能聽到自己在博雅書院碰到的類似問題，及類似的在書院的成長和感動。
我在研討會報告中這樣寫著：「不管是以何者為辦書院教育的初衷，共通點都是希望學生成為更好的人，所以當問及『這樣做到底好不好？』，只要問問『這樣做是否能使學生更好』便足夠了。」我想，這便是這場研討會的小遺憾了吧！
因為研討會並沒有設立主題，主要由各校介紹各校書院及其運作，多數時候往往淪為各說各話，有些可惜了。而且，聽老師們彼此討論的內容，著重在如何管理，如何「用巧妙的手段吸引教師」等等，而顯少著眼在「他校的何種做法如何使學生更好」或是「他校辦學者為何認為如此辦學能夠使學生更好」。在辦學初期，作為「教育創新的先鋒」，不是更應該有「只要有能使學生更好的好方法，任何萬難都可排除」的決心嗎？又怎麼會讓這樣珍貴的研討會淪為「宣傳大會」、甚至言不及義呢？
總的來說，這仍是場有收穫的研討會，在自我反思和交流上有很好的作用；但從另一面來看，若是一場研討會多數時間讓參與者沒有交集，不免可惜了難得聚集各校的珍貴機會和時間。我想這不可避免地，是辦研討會時需要注意的細節。