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金士傑回想自身經驗，以淺顯易懂的例子讓同學體會留白的重要。攝影：游智凱。
演講結束後金士傑樂意幫同學在書上簽名。攝影：游智凱。
金士傑回應同學的要求，大方給予一個真誠擁抱。攝影：游智凱。
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從小「留白」 人不要怕人
「人，會怕人。」金士傑說鏡頭就像人的眼睛，演員在演戲過程中會感到不自然，只有視人人為平等才能表現得自在，金士傑表示人生亦如此，好比春夏秋冬沒有孰好孰壞，各有各的美好。除此之外，金士傑也闡述自身選擇舞台劇的原因，「你看得見他，他看得見你」他指出電視劇不像舞台劇，舞台劇是一種雙向的溝通，演員和觀眾能藉由演出與觀看表演產生交流。
現今電視媒體的影響力極大，空白的藝術則更重要，金士傑強調「留白」是給自己一個想像，一個自我對話的過程，更是讓自己想清楚前進的動力。他懷念小時候沒有電視機的年代，「我會死嗎？」「為什麼我會在這兒？」金士傑說從小看星空長大的他到今日面對天地仍然問著同樣的問題。
把握每一秒 成為觀察入微的詩人
直至離別之刻，在最後一堂課，金士傑提醒我們月台兩邊的送行者與被送行者應該有千言萬語，不要只以淚眼相對。
「人若知道自己將如何死去，那就知道該如何活了！」金士傑以《最後十四堂星期二的課》中教授莫利（Morrie）的台詞向同學訴說，面臨離別人才會對周遭敏感。他指出翻開報紙，生活周遭處處皆有老、病、醜，死亡就和新生兒的來臨一樣美好，他說明這些都是身而為人的一部分，只有以這樣的心態面對死亡才是尊重生命。
他特別舉例人在寫情書的時候，都是觀察的箇中高手，「當你愛上一個人，你就和一個詩人一樣，比專家還要專家。」他說明對方的面貌、表情、生活細節及動作都因為在乎而能深印腦海。
做喜歡的事 我之所以為我
金士傑最後勉勵同學探索自身興趣，找出「我之所以是我」的原因。被問及若家人反對他從事劇場相關工作該如何自處時，金士傑泰然自若地說：「那我會做很好的觀眾。」金士傑表示每一個選擇都代表自我，找到自己的喜愛永不嫌晚。
斯語系學生孫逸瀞表示雖然金士傑每齣舞台劇飾演的角色不同，但從口頭禪、動作可發現金士傑仍能展現自我。她認為金士傑童年夜觀星空的種種留白就像是養分，形塑出今日的金士傑，對於「留白給自己」表示認同。
