蔡連康回憶，在教育部推動第一期頂尖大學計畫時，為讓台灣頂尖大學擠進世界百大，各校將大部分學校資源都集中於研究發展方面，卻疏忽了校園的教學品質，校方因此反思，以人文社會科學為專精的政大該如何對社會有所貢獻？蔡連康認為，除了強化研究成果，更應從辦好大學教育做起，也就是培養社會領導人才與世界公民，因此開始了政大書院計畫的推動。

得天下英才而教之

不同於東海大學及清華大學的菁英式書院，蔡連康認為，只要是考得上政大的學生，就是最優秀的學生，政大應努力提升政大學生的社會競爭力，並且栽培學生成為領導者及世界的公民。

蔡連康感嘆，由於社會少子化現象，多數家長溺愛子女，認為只要把書讀好，卻未善盡教育生活問題解決的能力，導致年輕人生活價值及學習態度扭曲，政大書院的創立，希望訓練學生成為生活及思想的全人。

蔡連康指出，政大人應該在大學期間培養的五項人格特質：一、厚實的專業知識、宏觀的思維並且文理兼備。二、能從師長、同儕的互動經驗，內化深刻的知識背景，並外顯出溫文儒雅、謙恭有禮、應對進退知所節度的特質，且具有深厚的人文關懷及同理心。三、對社會有責任心、榮譽感、熱忱，並能自我期許。四、擁有終身學習的態度、自主學習的能力。五、培養良好的國際移動能力，如良好的外語能力、寬廣的世界觀，以及能夠跟世界青年競爭的能力。

經濟困難的阻礙

政大教學品質的提升也遭遇了不少阻礙，其中最大的難題即是經濟拮据，事實上政大已凍帳六年學雜費，教育部的經費補助也日益減少，但蔡連康強調，校方對於教學品質的精進及投資毫不吝惜，希望政大學生長江後浪推前浪，成就蒸蒸日上。

例如山居學習中心的整建，就是校方結合住宿與學習功能的用心，希望透過山上舍區的環境營造，讓宿舍不再只是睡覺的地方，更可以邀請政大傑出校友、教師親訪學生宿舍，彼此促膝長談，傳承政大的學習及生活經驗。

最後，蔡連康引述政大講座教授錢致榕的親身故事，鼓勵政大學生應該以台灣的中流砥柱為期許，並以身為政大人為榮，故事說道：有一回錢致榕拜訪美國史丹佛大學，他發現校園內聳立著二根等高的旗桿，一根掛著美國國旗，另一根卻掛著從未見過的旗幟，他好奇地詢問了一位非裔學生，另一面旗幟是甚麼旗幟，竟與國旗掛在等高的位置。學生回答，另一面旗幟是史丹佛的校旗，之所以跟國旗等高，是因為只要有史丹佛學生在的一天，美國就不會倒下。蔡連康鼓勵現場同學，希望各位以此為期許，「只要有政大人在的一天，台灣就不會倒下！」

蔡連康表示，政大訪視過世界頂尖大學的書院制度，各自有不同的校園文化特色，希望大家給政大書院多一些鼓勵及支持，並且共同創造經營屬於政大人的書院精神文化及學習環境。