|
呂翊彰於自由書寫活動中帶領反思討論。照片提供：張菁玲。
成員專注地進行自由書寫。照片提供：張菁玲。
|
|
計畫由新生書院助理輔導員教育四呂翊彰與心理四張菁玲共同籌劃，由於兩人都有輔導相關背景，更體認自我探索的重要性，因此規劃自由書寫工作坊、抽牌卡等系列活動，讓成員透過文字及語言抒發的同時，也認識更深層的自己，並藉由團體互動，讓成員成為彼此心靈的支柱。
張菁玲以牌卡為例說明進行方式。她解釋牌卡雖然有天使卡、臉卡、說書人卡等多個種類，但即使同一種牌卡，根據引導討論的主題不同，也會有不同的運用方式；針對個人，會詢問心理狀態與哪張卡片的呈現最為相近；而若以團體互動為主，則會讓成員輪流抽卡片說故事的「故事接龍」等方式進行，「重整故事時就會發現每個人的不同面貌」。例如，慣於負面思考的人，常會用負面的聯想貫串整個故事。
呂翊彰指出，團體諮商較難展現成果，因此在多元學習計畫成果發表會時以「連連看」遊戲包裝，「什麼樣的性格特質通常就會有什麼樣的行為」，將相對應的人格特質與行為表現做適當的配對，且大部分成員都配對成功。
張菁玲提到，從以前到現在參加過不少次的團體諮商，「但說到帶領經驗，還是第一次。」常常思考自己的表達方式是否難以理解、時間是否充分、會不會不小心打斷他人感受等等，曾經覺得理所當然的一件事，實際執行起來卻是困難重重。她也表示，儘管在日常生活中不會提及小團體中所發生的瑣事，但那就像是「彼此間共有的秘密」，是很珍貴的回憶。
