今年新增的學習護照，主要是藉由集章的方式進行，鼓勵大一學生參加校內演講、展覽、工作坊等，以培養多元能力。比較特別的是，校內社團也可以向書院提出計畫書，內容需配合政大書院的八大核心能力，新生可透過一邊參與社團，一邊收集學習護照的認證章。除了參與超政新生營並繳交營前作業外，修習本項書院通識課程的大一新生，只要在一學期內集滿四個活動認證章，並參與學期中四次的討論課，即可以通過一學分的學習生涯自我定位課程。
「今年的學生有更多的學習自主權！」經濟一陳彥凱表示，相較於去年新生無法決定自己喜歡的書院通識課。英文一康瓈云則認為，對一個月需上一次TA討論課的制度感到麻煩，但肯定書院今年課程賦予學生自主權的部分。
但多數大一新生對於計畫大學四年的課程感到迷惘。法律一陳家宜認為自己剛升大一，對於「大一生活」都不了解，更何況是規劃四年的學習課程；陳彥凱則提出「課程地圖」不夠實際的想法，他說明因自己對大學生活還在觀察，無法輕易規劃出未來四年的修課計畫。其實，課程地圖的規劃是個不斷調整的過程，並非寫下來就不能更改。針對同學提出的問題，TA將會反應問題並回覆，希望讓同學都能儘速適應並嘗試規劃自己的大學生活。
除介紹「學習生涯自我定位」課程外，「學生教師」也和大一新生分享大學經驗，期待新生能快速了解在新環境中的自我定位。TA陳怡君上課時表示：「這樣分享的目的很單純，當初的我在大學摸索很久，想讓你們省去摸索的麻煩。」TA田軒豪也在課程中加入「政大的學習資源」，讓大一新生能更熟悉校園環境，進而使用豐富的學習資源。
101學年度「學習生涯自我定位」學習護照。