|
來自24所科技大學校長及校方代表聚精會神聆聽X書院的創意教學經驗。攝影：政大書院。
教育部技職司長李彥儀期待與技專院校共同推動創意教學。攝影：政大書院。
X書院總導師陳文玲分享今年度的烏來編織計畫。攝影：政大書院。 |
|
「在未來，百分之六十的工作，現在尚未發明。那麼，在大學裡應該花多少時間跟不確定相處？」為了創造跟不明確的未來相處的經驗，為了去實驗、發生新的事情，政大設立了創意學分學程。透過做中學，老師與學生都挖掘出自我未知的能力，也激發年輕世代找到自己的熱情與天分，更重要的是看見自己的獨特性。
陳文玲表示，支持X書院有四個很重要的元素，就是空間、經費，還有方法，最重要的是校長不給予壓力的支持。
要創造不一樣的東西，陳文玲認為，首先必須要有空間營造氛圍。因此透過自由書寫，師生共同打造出有廚房有冰箱的創意實驗室；也因為有這樣的空間，鼓動學生開始思考並找到自己的興趣與能量。
「如果你願意靠近冒險，就來參加X書院。」陳文玲對今年參加超政的新生說。從創意學分學程到X書院這八年來，X書院師生每年共同發想不同且未知的「X」課程，從自由書寫、創意實驗室空間規劃、與傳藝中心合作拍攝記錄短片、《麥田花》音樂劇等。每一年的「X」課程都讓她有新的體悟，即使是挫敗的經驗。
今年陳文玲從烏來編織中找到靈感，編織書籤送給大一新生，藉由象徵修補、連結等意涵的織物，讓受「太陽花運動」衝擊的學生感受到溫暖。過程雖然辛苦，但最後完成超過2400張，製作年齡層涵蓋84歲到8歲，許多教職員生主動幫忙，每一張書籤都代表著獨一無二的心情。
最後藉由榮格心理學原型「智慧老人」與「永恆少年」，陳文玲說明一個真正有創造力的人，「是擁有年齡的智慧，可是也擁有青春的創意。」鼓勵在場師長們勇於冒險，學生才有機會成長。
