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博雅必修課程「大學之道」探討學習意義。照片提供：博雅書院。
講座課程充實不同領域知識。照片提供：博雅書院。 |
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錢致榕以自身經驗觀察，認為源自於英國的傳統歐系書院制度、美國長春藤書院體系等，都不適合台灣。歐洲的書院最初是由一群老師、學生聚在一起而漸漸成形，因此書院的歷史可能比學校更為悠久，在來自皇室的經費及各方捐款之下，書院也擁有比學校更多的資源，和現代「先有學校，後有書院」的制度有很大的不同。
錢致榕有感於今日的學科仍維持100年前畫分的原型，以此基礎訓練人才將難有廣闊的視野與格局面對未來，他認為在知識的快速變化之下，應該培養學生擁有紮實的縱深思惟能力，因此聘請中研院院士張廣達為講座教授，開設「世界文明與歷史思惟」課程。張廣達早年受中國政府迫害在外漂流許久，具有開闊的視野，能帶領學生透過了解前人的哲學與邏輯，反思現代社會的種種問題。
此外，錢致榕考量學生面對未來需具備不同領域的知識，但政大缺乏理工相關課程，因而規劃「日常物理」及「算數、幾何、天文與萬有引力」為博雅院生必修科目，透過跨學科的訓練，期許學生成為文理兼備的知識份子。「全球化與區域發展」則是著眼於培養學生的「跨地域」知識，從全球發展看全球化趨勢。
代理總導師湯京平強調，博雅書院的四門基礎課程，雖然不是哲學課，但要求學生想到比學科更深入的哲學問題，在歷史課程中思考「人從哪裡來？」，發出「我是誰？要往哪裡去？」的疑問。湯京平提到，「知識體系的架構就如一張網子，在新知識掉下來時把它篩住！」網絡夠細密才能承接來自不同專業的知識，儲備能量與應變能力，在未來轉換領域時才能快速學會新事物。