陳建騏以問問題作為開場，許多同學對他如何走上音樂創作之路感到好奇，他說，「當初的人生並沒有特別的計畫，完全不知道自己會走上音樂創作之路，學音樂和繪畫純粹是興趣，就連高中加入話劇社，大學繼續參加話劇社並玩樂團也是如此。」然而，儘管所學是會計，但每天都在Pub彈琴，也曾為劇團「莎士比亞的妹妹們」做配樂等各項經歷，卻不清楚自己未來究竟要做什麼，直到當兵兩年後回到熟悉的Pub工作環境，原本擔心退伍後空窗期會讓自己遇到困難，沒想到觀眾點歌都和兩年前一模一樣，因此瞭解到這份工作並非自己真正想做的事。

緊接的轉捩點，即是被介紹為歌手周華健編曲，短短三個月的截稿壓力，陳建騏表示，「最快的學習是你有一個很大的壓力，不是考試的壓力，而是對自己負責的壓力，名字是你的，或評論是針對你的時候。」

就這樣持續抱持著「不會的事情都要自己找出答案」的奮鬥精神，盡力做出專業的水準。他說明，事前「把自己準備好」，不僅是專業能力，EQ也是機會來臨時不錯失的能力，而他也毫無畏懼地指出，「自己靈感的養分是來自劇場。」

他談到自己高中和大學的時代，人人都透過不同媒體表達意見和想法，劇場便是其一，不僅充滿自由、討論空間大，同時每個人也都可以發聲、看重彼此的展演，這段在劇場的經歷讓他學到溝通以及堅持自己創作的重要性，並且發現音樂和肢體的力量有時能超越文字。「想法是重要的，正不正確反倒其次。」這是陳建騏在劇場領悟到的。

接著，陳建騏分享了自己的作品，首先，是改編自幾米繪本的音樂劇《地下鐵》，是他首次參與音樂劇，其中對他來說最重要的歌曲是〈（失明前）我想記得的四十七件事〉，細說這首歌的故事的同時，音響流瀉出飽含希望和溫暖的旋律，那是陳建騏透過歌詞帶出的畫面感所創作出來的；另一方面，音樂劇《幸運兒》、三則廣告和電影《愛LOVE》的配樂創作，則分享自己喜歡讓觀眾與戲保留距離，觀眾才有反思己身空間的理念，此時如何拿捏音樂推動劇情的力道就非常重要。

最後與同學們合照的過程，許多同學熱切地提問或請陳建騏簽名，可見大家對於這次的書院「導師之夜」意猶未盡，受益良多，中文系一年級的廖同學便表示：「以往常常忽略音樂，聽完過陳建騏老師的分享，決定以後不管做任何事，欣賞哪一種表演，都要更注意地努力發現音樂的力量。」