論壇第二天上午，各校師長輪番接力針對書院發展進行專題報告，錢致榕老師的專題報告最讓我有所收穫與省思，因為需準備學生論壇報告，自己需要有所思考，才能夠從更深刻的角度理解他的語言與心思。他從莫拉克颱風、一個人為的社會問題開始，講創立博雅書院的目的及期待，介紹的視野變得更加宏觀，從中再一次體悟博雅理念之立基，也才發現初衷必須不斷地反思，才不會在實踐的過程中迷失。

論壇中雖然都在談書院，但體制、發展脈絡以及在各自校園均扮演不同的功能與角色。西方傳統中，許多是先有書院才逐步聯合形成大學，書院較具鮮明特色，自治獨立的成分也較高；有些是大學決定發展書院教育，建立書院制度與硬體設備後，再逐漸建構各自特色。不同的發展方向，帶來不同的問題與挑戰，澄清「書院」一詞背後的差異，清楚彼此的定位，才知道應如何互相學習。

增加對「書院」二字的認識，對於思考博雅的過去、現在、未來可以看得更清楚。博雅在政大書院的發展脈絡，其實是從博雅榮譽實驗學程發展起，一開始並非書院，也不包含住宿生活學習，加上錢致榕老師對於培育「完整人才」的理念，凸顯博雅與其他書院極大的不同——對課程的強調。各書院強調各自的住宿、活動、體制特色時，博雅書院花許多時間強調文理兼通的大口徑通識課程；博雅的發展重點是課程，博雅人藉由課程及大量的討論課建立更深的連結，甚至對書院產生認同；有了這樣的認識，便了解課程品質對於博雅書院的重要性。而一堂課的品質好壞與否，牽涉到許多層面的互動與溝通，老師、助教、學生及行政團隊各自對於課程有不同的期待，如何達到彼此間的動態平衡？甚至進一步建立理性的、有體系的、能發揮影響力與實際效果的溝通互動管道？博雅書院若想永續發展，甚至對政大通識課程品質產生正面影響，這是一個必須要思考的問題。

會議第一天下午是書院學生論壇，我與X書院生乃蓉前一晚還在修改報告，這一段過程是我此次參訪最深刻的學習經驗。過程中，乃蓉反覆回味過去在X書院的投影片、工作坊，還有陳文玲老師寫給同學們的電子郵件，並且不時地分享她的看法與體悟；我也在過程中回憶博雅所帶給我的影響，結合自己的經驗反饋給乃蓉。在這樣的討論過程中，我逐步梳理出書院之於政治大學、之於我而言，究竟是一個怎麼樣的存在？

博雅與X這樣的特色書院，提供了兩種截然不同的學校生活圈。依乃蓉的說法，博雅書院像是強調向外（社會關懷，解決社會問題）的太陽，Ｘ書院則是強調向內（挖掘自己的各種面向，包含陰影面）的月亮，各自吸納不同院系、不同性格情懷的學生；加上「書院」包含課程、多元活動與住宿生活等多向度的內涵，因此特色書院不僅是一種教育理念，更實際體現成一個小型社區，一種逐步形成文化特色的生活樣貌，使政大更充滿生命力與多元性。

博雅書院是一個半開放式的生活圈，是與一群志同道合的朋友享受求知的苦中作樂、討論反思各自在意的社會問題，甚至付諸行動，但大家仍有各自的追求。我相信政大即使沒有書院，同學們也可以從各種管道獲取不同的資源，發展精彩豐富的大學生活；但是一個好的書院，聚集了共同理念、不同目標的一群人，在學習與生活之間創造，就有可能發生難以估量的加乘性化學反應，那是一個人做不到也體驗不了，且系所發展專業難以匯通，通識課程難以凝聚學生團結的力量，學分學程缺乏生活上的共鳴與學習，因此書院的確有它存在的特別之處。

在比較討論兩書院的過程中，逐步澄清了書院教育對我的影響力，也讓我明白討論式學習比聽講式學習，在反思的深度與學習效果上有很顯著的優勢。書院學生論壇最精彩之處，是各自口頭報告後的問答時間，可惜受限於時間與座位安排等限制，對話無法有太多的延伸與深入，建議可以給學生更多正式交流的機會，甚至安排主題式的研討，從學生立場思考各自書院體制的問題與發展方向，相信可以激發出更多的火花。

因為這次的參訪，我才有機會與書院師長及同學共同生活，近距離的觀察、對話，從他們身上感受到教育的真實。例如，關秉寅老師總是可以從生活點滴發現其中的知識，讓我看見學以致用的實踐力；丁兆平老師的溫暖笑容是這幾天疲憊時最好的資糧；陳立威老師則是完全地體現出與學生做朋友的精神，他曾說過，「只要是學生感興趣的東西，我都要去學學看。」令我印象深刻。抽離書院的層次，這不就是教育本身嗎？

這幾天從乃蓉身上學到許多。因為陳文玲老師有交代，所以乃蓉有備而來，除卻個人學習，就是要與Ｘ書院風格相仿的霍英東珍禧書院有更多的交流，她的積極與周全思慮讓我相當讚嘆，更讓我看到師生之間順暢的溝通、搭配，令人激賞；而且她對周遭環境觀察入微，與人交流時的關懷和照顧，都帶給我許多新的衝擊與刺激，甚至可以說這趟參訪因為與她同行而變得更加特別與美麗。反思自己臨行前沒有主動去找錢老師詢問參訪相關事宜，便覺慚愧不已，也使得這次與會沒能對書院發揮更大的意義。

參與論壇，使我有機會對於書院教育制度有更豐富的了解，並回顧、反思在博雅書院所走過的路，幸運地擁有如此難得的機會，萬事皆感謝；最後更要感謝這幾天陪同的鄭裕彤書院生Anna和Jimmy，尤其是四天形影不離的Jimmy，從他身上，我看見書院間的交流可以碰撞出最珍貴的寶藏——友情與愛屋及烏的關懷精神。

書院作為一種教育形式，將一切回歸到教育的本質：在生活中實踐與學習。謝謝！