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X書院總導師陳文玲分享邀請工作坊業師的過程。攝影：邱怡瑄。
「書寫編輯工作坊」上課過程。照片提供：林詩惠。
「正念負念工作坊」修課同學在上課開始三十分鐘都會打坐。照片提供：蘇益賢。 |
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多元業師組成 有經驗優勢卻無距離感
提到今年工作坊的業師，陳文玲笑稱是由工作經歷豐富的「大人」、年輕工作者的「中人」及大四學生的「小人」組成。第一屆X書院院生、現任X書院導師林詩惠進一步說明，一般邀請業師演講，學生可能因擔心問出「笨問題」而不敢自在交流，但X書院工作坊的師資多是陳文玲的朋友和學生，修課學生較易親近，雙方互動也更活絡。對業師們而言，從年輕學子身上重獲不一樣的思考，同樣能為工作注入新鮮活力。
課綱是假的：一邊認識學生、一邊調整上課步調
開設這麼多工作坊，是否會為了確立上課績效而訂定嚴謹的課綱？林詩惠分享X書院常出現的一句玩笑話：「課綱是假的。」學期初制定的課綱往往會視學生狀況調整，希望可以達到「老師給的剛好，學生也拿的剛好」的舒適狀態。
不管是調整授課內容，或是改變作品發表的方式，陳文玲說，這種「即興」是師生共創出的精采火花，「經過這幾年和學生相處的經驗，我就知道他們可以、他們能，當他們能在課程上呈現，又可以帶給其他同學勇氣。」
不同形式工作坊與創意的連結
身兼「書寫編輯工作坊」業師的林詩惠認為，「編輯」和X書院強調的「創意」相似之處在於「不斷修改」。她指出，編輯是創作者和閱聽人溝通的橋樑，為了「用最小力氣讓別人達到對作品最大的理解」，需要不斷尋找最理想的呈現方式，如同創意也須打破舊有限制，才能挖掘出最棒的點子。
開設「正念負念工作坊」的臨床心理師蘇益賢則表示，創意被激發的前提是「先歸零」，正念即是一個很好的歸零工具，透過專注感受自己和環境的變化，心中的雜念也會慢慢平靜下來。